●주제 
장애 아동의 행동 지도

●주제선정이유 
장애아동이든 비장애아동이든지 간에 어린이집 내에서 생활하다보면 교사들은 아동의 행동문제를 다루는 것에 어려움을 느낄 때가 많이 있다. 지금까지의 행동지도 방법은 아동의 문제행동이 나타나고 나서 아동의 행동에 개입하는 결과중심의 행동지도 방법이었다. 그러나 최근에는 ‘긍정적인 행동지원’이라는 이론에 기초해 장애아동의 행동을 결과만을 중심으로 대처하지 않고 모든 행동에는 법칙과 기능이 있다는 것을 고려해 아동의 행동을 현행의 방법보다는 보다 기능적이고 긍정적으로 지원해주자는 움직임들이 일어나고 있다. 이에 본원에서는 행동의 발생원칙과 함께 긍정적인 행동지원의 이론적 배경 및 실제 사례를 살펴보고, 아동의 행동지원 방법에 참고하기 위한 본 교육을 계획했다.

●진행방법
1. 준비된 자료(다양한 참고문헌을 기초로 제작한 유인물)를 바탕으로 강의 형식 진행을 한다.
2. 강의 후 질의 및 응답 시간을 가진다.

●교육내용 
1. 아동행동에 대한 이해  
- 장애아동의 행동문제
- 행동발생의 기본원리
 
2. 긍정적인 행동지원
- 긍정적 행동지원의 배경
- 긍정적인 행동지원의 실제

●적용 및 평가
 ‘긍정적행동지원’이라는 다소 생소할 수 있는 주제로 교육이 진행돼 일반 보육교사의 경우에는 조금 어려울 수 있다는 우려가 있었다. 그래서 ‘긍정적행동지원’의 구체적인 방법보다는 ‘아동행동에 대한 이해’ 부분을 많은 시간을 할애하여 강의했다. 이런 선택은 교사들에게 문제행동의 지원이 새로운 것이 아니라 모두 피부로 느끼고 교육현장에서 사용하고 있는 방법들이란 것을 이론으로 재확인해보고, 교사들에게 아동의 행동지원에 대한 자신감을 줄 수 있었다. 또한 ‘긍정적행동지원’이라는 새로운 이론을 소개해 주면서 장애통합어린이집의 교사로서 보다 폭넓고 전문적인 내용을 적용할 수 있었고, 사례중심으로 설명하였기 때문에 보다 쉽게 이해할 수 있었던 것 같다.
 
☞첨부파일
장애아동의 행동지도