●주제
통합 교육의 이해

●선정이유  
통합교육의 질적 구성요소 중의 하나로 장애 아동 통합교육프로그램과 관련된 사람들의 ‘공통된 통합교육의 정의’를 함께 공유하는 것이다. 이는 장애아 통합교육의  다양한 개념이 공존하는 가운데 통합교육프로그램을 진행하는 모든 사람들의 통합교육에 대한 공통된 정의를 갖는 것의 중요성을 설명하는 것이다. 통합교육의 이론적 배경을 살펴봄으로써 통합교육프로그램과 관련된 사람들의 공통된 통합교육에 대한 정의 및 신념을 기관 내에서 공유할 수 있다.

●진행방법
1. 준비된 자료(다양한 참고문헌을 바탕으로 교육내용에 적합한 유인물과 파워포인트 제작)를 바탕으로
    강의 형식으로 진행한다(개념에 대한 예상되는 정의 이야기 나눔). 
2. 본 강의를 듣고, 떠오르는 단어를 각각 이야기해 봄으로써 교육 내용의 이해도를 파악할 수 있다.

●교육내용 
-특수 아동의 개괄적인 이해
-통합교육의 역사적 배경 및 통합교육의 정의 
-통합교육의 질적 구성요소 
-장애 유아 사회적 통합의 이해

●적용 및 평가
장애 아동 통합프로그램을 주로 진행하는 전담교사들은 통합교육에 대한 기본적 이해를 돕기 위하여 사전에 교육을 받지만, 다른 교사들은 장애통합의 개괄적인 이해 외에 좀 더 자세한 통합교육에 대한 이론적인 내용을 학습할 기회가 없다. 그러므로 이번 기회를 통해 전체 교직원들이 장애통합에 대한 이론적 배경을 숙지하고, 이를 바탕으로 전 교직원의 장애통합의 신념 및 정의를 하나로 통일 할 수 있었다.
이는 앞으로 본원의 통합보육프로그램 실시에 기본 바탕이 될 것이다.